¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

Desde mi perspectiva muchos docentes se encuentran buscando y poniendo en práctica cuales serían los mejores métodos para poder enseñar a sus alumnos, pero esto sin duda no es una tarea fácil, ya que los profesores deben ser capaces de adaptar los distintos métodos de enseñanza a las necesidades y capacidades de sus alumnos, que estos sin lugar a dudas presentan distintas formas de aprendizaje. Estas diferentes formas de aprender son claramente observadas por el profesor, ya que se da cuenta de que no todos sus alumnos aprenden de una manera fácil el conocimiento que este les trata de impartir. Es por eso que es tarea del docente aplicar los mejores métodos de enseñanza que este considere, para que la totalidad de sus alumnos aprendan de una mejor manera.

Yo pienso que es trascendental comunicar los contenidos de una manera clara, precisa y desarrollar estos en la medida que resulte fácil su comprensión. Creo también que es de vital importancia el poseer un buen uso del lenguaje, ya que esto facilita aun más la comprensión de los contenidos para los estudiantes. En lo personal, otro factor importante dentro de la enseñanza es la relación profesor-alumno, ya que este lazo es necesario para conocer las capacidades individuales y realidades de cada alumno, es decir, conocer su carácter, autoestima, conocimientos previos, relación con los demás alumnos, relación con su familia, etc. Al no tener claro todos estos aspectos, difícilmente podremos aspirar a desarrollar un aprendizaje de calidad para nuestros futuros alumnos.

“Para comprender aún mas el tema en desarrollo he seleccionado este articulo de Fernández Pérez M. donde se señalan una serie de principios metodológicos básicos de la enseñanza:

· Principio de no sustitución: Hacer para el alumno lo que el alumno puede con toda facilidad hacer por sí mismo (por ejemplo, leer), es anular su autoestima, su toma de conciencia de lo que es capaz, sus hábitos psíquicos de independencia, de selección, de emprender actividades por sí mismo, de tomar decisiones razonadamente por sí mismo, etc.

· Principio de actividad selectiva: En este segundo principio se trata de que no se suplanten las actividades mentales superiores y más específicamente humanas (razonar, comprender, aplicar, sintetizar, evaluar, crear críticamente, etc.), por otras actividades cuyo proceso mental es de inferior jerarquía. El memorizar información no debe constituir la única actividad de los alumnos.

· Principio de anticipación: El profesor no debe adaptarse al alumno para dejarlo donde está, sino para provocar por anticipación que el alumno avance. Es preciso conocer el nivel de los alumnos, sus conocimientos previos, para avanzar partiendo de lo que dominan y ayudarles a llegar al objetivo de enseñanza fijado.”

A mi parecer, cuando un profesor realiza una clase debe existir una entrega completa del profesor hacia sus alumnos y viceversa, una instancia con el alumnado donde se incentive la participación de todos y se compartan todas las experiencias que permitan generar prácticamente una relación de familia, donde el curso en general irá descubriendo los mejores métodos de enseñanza, sin duda será de vital importancia que nosotros como futuros docentes proporcionemos a nuestros alumnos las mejores herramientas de enseñanza, para que ellos alcancen los objetivos que les sean propuestos.

¿Cuál es según tu opinión la forma mas justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

Desde mi perspectiva, existen múltiples formas de poder evaluar el desempeño de un estudiante, pero estos criterios de evaluación deben ajustarse al tipo de asignatura y a las capacidades individuales de cada alumno.

En lo personal, creo que el criterio de evaluación debe centrarse mas en el proceso y no preocuparse solo del resultado, ya que al considerar todos los aspectos del desempeño del estudiante estamos dando un valor a cada indicador de logro que presenta la evaluación que se realiza, así estamos premiando claramente el interés, la motivación y el trabajo que realiza el alumno en su desempeño como estudiante.

Seria de mucha importancia que los futuros docentes utilizaran una forma mas objetiva para obtener la información de la evolución de sus alumnos en sus logros como estudiantes, ya que esto permitirá observar su progreso lo cual facilitará la ayuda a entregar del docente hacia el alumno en su proceso de aprendizaje.

Para comprender aún mejor que instrumentos o que criterios de evaluación se deben utilizar a la hora de evaluar el desempeño de un estudiante, debemos guiarnos por los siguientes puntos que he recogido de Jesús Duarte:

· “La observación sistemática del alumno/a, de su formas de organizar el trabajo, de las estrategias que utiliza, de cómo resuelve las dificultades que se encuentra, etc.

· La revisión y análisis de los trabajos de los alumnos/as es otro instrumento que nos permite comprobar los materiales que han ido produciendo los alumnos/as a lo largo del desarrollo de cualquier asignatura.

· La entrevista con el alumno/a, ya sea individualmente, ya sea en pequeños grupos, es un instrumento de gran utilidad, sobre todo en el tipo de asignaturas en el que predomina el trabajo práctico”.

Para finalizar, creo que el criterio para evaluar se llevará a cabo de la mejor forma en la instancia en la que el docente pueda obtener la información sobre la evolución del progreso de cada uno de sus alumnos.

¿Cómo se aprende Educación Física?

Cualquier proceso de aprendizaje requiere de una entrega completa y sobre todo la constancia por parte del profesor y sus educandos.

Para enseñar educación física hay que conocer muy bien los contenidos que se quieren entregar, ya que esto es vital para que el alumno aprenda de una mejor manera.

La educación física es aprendida casi en su totalidad de una forma práctica de la que no se requieren muchos estudios para poder realizarla o ejecutar algún tipo de ejercicio, es por eso que muchas veces ha sido considerada como una materia de poca importancia por parte de los alumnos y hasta de los propios padres de estos mismos, por consiguiente ha generado que el alumnado no muestre interés para aprender o practicar la educación física, ahora, para poder acabar con esta falta de disposición a instruirse en esta ciencia, es necesario que conozcan los múltiples beneficios de la educación física en la vida de las personas, que se encuentra directamente relacionada con el mejoramiento de la salud. El hecho de que gracias a esta doctrina muchas personas puedan llevar una vida sana y activa, son unos de los múltiples incentivos para que los alumnos muestren una mejor disposición y así lograr que el aprendizaje de la educación física sea completo.

No deja de ser menos importante el hecho de que existan docentes competentes, ya que esto es vital para que la entrega de la información a los alumnos se lleve a cabo de una manera mas clara, despertando así, las ganas de aprender del alumnado.

Para concluir, el aprendizaje de la educación física es algo integral, ya que es una mezcla de aspectos prácticos, teóricos, la constancia del docente e interés de los alumnos por aprender esta ciencia, de esta manera lograr que el alumno consiga asimilar y valorar la educación física podrá generar las instancias necesarias para la mejora de nuestra sociedad.